Mówi się o nich "nieprzystosowalni" lub "inni". "Brak im wychowania" - są "nadpobudliwi", a nawet "agresywni". Wciąż zbyt wiele stereotypów i uprzedzeń - niesłusznie - obarcza uczniów z autyzmem. Rok szkolny za pasem. Autyzm i towarzyszące mu zaburzenia to dla szkół wciąż wielka niewiadoma. Ale jeszcze gorsza jest niewiedza rodziców, którzy często zbyt późno dostrzegają, że z ich dzieckiem jest zwyczajnie "coś nie tak".

RadioCENTRUM o szkolny start dzieci z zaburzeniami autystycznymi pyta dr Justynę Leszkę z Fundacji Nowa Nadzieja w Kaliszu.

"Pamiętajmy, że dziecko, które rozpoczyna naukę szkolną, jest dzieckiem w pewien sposób już ukształtowanym i gotowym, czyli ma za sobą, odnosząc się do sytuacji dzieci z autyzmem, diagnozę lub nie terapię bądź nie; mniej lub bardziej udaną terapię, inne zabiegi - jak leczenie biomedyczne... To wszystko wpływa na sytuację dziecka rozpoczynającego naukę. Dla dzieci z całościowymi zaburzeniami w rozwoju, czyli dla dzieci z autyzmem, z zespołem Aspergera ten początek edukacji szkolnej to jest bardzo trudny próg. A może jeszcze trudniejszy moment dla ich rodziców..."

na fot.: dr Justyna Leszka / Fundacja Nowa Nadzieja

Tym bardziej warto skorzystać z bezpłatnych konsultacji w siedzibach Fundacji Nowa Nadzieja w Kaliszu i w Ostrowie Wielkopolskim. Na pytania i wątpliwości rodziców, a przede wszystkim na same dzieci czekają wykwalifikowani specjaliści.

To oni pomogą w określeniu normy rozwojowej, zdiagnozują i wskażą możliwości terapii dla dziecka z autyzmem lub takiego o cechach autystycznych.

W kwietniu obchodziliśmy światowy miesiąc upowszechniania wiedzy na temat autyzmu. W kaliskiej filii nr 3 Miejskiej Biblioteki Publicznej im. Adama Asyka przy ul. Krótkiej działa też specjacjalny pokoik terapeutyczny - i tam można się udać po pomoc.